Слепой десятипальцевый

В восьмых классах проходим тему "Текстовые редакторы". А какой же текст, если ты не умеешь печатать?
Предложила ученикам вместе со мной потренироваться в печати с помощью тренажера vse10.ru
Зарегистрировалась, перед стартом прошла "Сертификацию", печатала как умела, а вовсе не слепым методом. Вот результат:

Это было 4 дня назад. В тот момент я вообще не могла напечатать больше 10-15 знаков, не глядя на клавиатуру. Сегодня я опять прошла сертификацию:

• 88 знаков в минуту
• 9,1% ошибок

Результат, конечно, не блестящий, но за 4 дня, думаю, неплохо. Продолжаем эксперимент.

P.S.: Зато этот текст писала вслепую. Долго,мучительно, но вслепую.

Встреча с Кэрен Петерсон в Школе №26

Довелось посетить встречу с Кэрен Петерсон - исполнительным директором и координатором по исследованиям проекта National Girls Collaborative. 

В первую очередь, понравился сам формат встречи - не просто сухая лекция, и даже не просто увлекательный рассказ-презентация опыта (чего я внутренне ожидала), а тренинг с прекрасными примерами организации групповой работы. Вот прямо сейчас бери и неси себе в класс.

Основной вопрос, который обсуждался, - это мотивация девочек к изучению естественных и математических наук (STEM).

Кэрен провела несколько тренингов с собравшимися педагогами: на знакомство, на командную работу, на развитие творчества и изобретательность.  Мы общались, придумывали, как в команде собрать пирамиду из одноразовых стаканчиков, веревок и резинки для денег, обсуждали поздравительные открытки для детей, "изобретали" прыгучий мячик из воздушных шариков, скрепок и скотча. В общем, с удовольствием примерили на себя роль учеников. 

Огромное спасибо +Татьяна Пирог  за приглашение.

Выпускники

В прошедшем году я выпускала первых своих "полноценных" учеников. Это те ребята, которые пришли в 8 класс в лицей тогда же, когда я пришла сюда работать после университета. Это 11 класс, физ-мат профиля, а значит у них было много-много информатики и много-много Екатерины Александровны. Мы с ними вместе учились быть в лицее теми, кто мы есть: я - учителем, они - лицеистами. А теперь мы с ними все вместе - лицеисты-выпускники, ведь, как любят говорить, "бывших лицеистов не бывает".

Сегодня в лицей пришли первые выпускники, раньше всех разделавшиеся с первой в их жизни студенческой сессией. Радостные, приходят, обнимаются, сперва много-много говорят, а потом разговор затухает и возникают неловкие паузы. От встречи с выпускниками такое очень странное чувство: и радости и неловкости. Они всегда приходили, а те, которые еще учатся и приходят, ко мне чтобы рассказать, а не слушать. Я не очень хорошо умею говорить про жизнь, поэтому стараюсь это делать как можно реже и только если спросят. Иногда они спрашивают и тогда я пытаюсь как-то формулировать те выводы, которые успела сделать из своего скромного жизненного опыта.

Сама прекрасно помню это странное чувство, когда выпускницей приходила  в лицей на первых курсах. Смешанное чувство радости и теплоты и отчужденности, если хотите, отверженности. Конечно, тебе рады, но ты здесь теперь чужой. Ты приходишь сюда в свое свободное время, а лицеисты бегают на переменах, сидят на парах, учителя заняты и искренне стараются выбрать время, чтоб поговорить с тобой, но... вокруг царит рабочая обстановка, каждый занят своим делом, и выпускнику здесь уже делать нечего. 

Странное это ощущение - приходить выпускником в лицей. Я-то знаю.